RÉSUMÉ

Bien que de nombreux articles scientifiques et théoriques aient été publiés sur le haut potentiel intellectuel (douance ou surdouance) une grande majorité visent l’évaluation et l’intervention dans un contexte scolaire. Très peu de travaux ciblent une population adulte, et les travaux portant sur les enjeux thérapeutiques sont pratiquement absents. À travers une révision des écrits théoriques, de recherches académiques connexes et de partage d’expériences professionnelles, Marjolaine MASSÉ propose une introduction vers une compréhension plus complexe des expériences que pourraient vivre vos clients avec HPI, des enjeux fréquemment soulevés dans le contexte psychothérapeutique, et des pistes d’interventions. À noter qu’il ne s’agit pas d’une formation sur l’évaluation neuropsychologique du HPI mais d’une formation sur l’intervention psychothérapeutique individuelle auprès d’adultes ayant un diagnostic ou présentant des signes de HPI.
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OBJECTIFS

  • Reconnaître/dépister les signes cliniques du HPI.

  • Développer une meilleure compréhension de l’influence du HPI sur le vécu des client.e.s.

  • Mieux comprendre l’impacte du HPI dans le processus de psychothérapie.

  • Se familiariser avec le type d’interventions pouvant faciliter le travail psychothérapeutique avec cette population.

CONTENU

    1. Syllabus Psychothérapie Adultes Haut-Potentiel Marjolaine Massé

      APERÇU GRATUIT

    2. Présentation PowerPoint

    3. Levy J et Plcker J (2003) Assessing the psychological presentation of gifted and talented clients: a multicultural perspective

    4. Test de douance (anglais) Giftedness in Adults

    1. Vidéo 1 : Mise en contexte : Définitions • Pourquoi une formation spécifique • Portrait de la population • Modèle de la désintégration positive

    2. Vidéo 2 : Présentation clinique et besoins : • Dépistage - contexte psychothérapeutique • Trouver la posture ajustée • Interpréter différemment

    3. Vidéo 3 : Pistes d’intervention : • Enjeux autour de la relation • Mettre à profit les forces et habiletés

    4. Vidéo Q&R : Questions et réponses

    1. Balado 1 : Mise en contexte : Définitions • Pourquoi une formation spécifique • Portrait de la population • Modèle de la désintégration positive

    2. Balado 2 : Présentation clinique et besoins : • Dépistage - contexte psychothérapeutique • Trouver la posture ajustée • Interpréter différemment

    3. Balado 3 : Pistes d’intervention : • Enjeux autour de la relation • Mettre à profit les forces et habiletés

    4. Balado Q&R : Questions et réponses

    1. Questionnaire - Psychothérapie auprès d’adultes présentant un haut potentiel intellectuel : considérations pratiques

PSYCHOTHÉRAPIE AUPRÈS D’ADULTES PRÉSENTANT UN HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL : CONSIDÉRATIONS PRATIQUES

  • 145 $CAD + taxes applicables
  • 3 h
  • Formation continue accréditée par l'Ordre des psychologues du Québec : RA07019-25

FORMATRICE

Marjolaine MASSÉ

Psychologue

Marjolaine Massé, PhD, est psychologue clinicienne en pratique privée. Son approche éclectique vise une optimisation du mieux-être à travers le développement d’une compréhension plus complexe de soi, de son fonctionnement, ses besoins et ses interactions avec l’environnement. Détentrice d’une Maîtrise en science en recherche de l’Université McGill et d’un Doctorat en psychologie clinique de l’Université de Montréal (UdeM), elle accompagne une clientèle adulte diversifiée, dont un grand nombre d’individus à haut potentiel intellectuel (HPI). Un début de carrière au Centre de Santé et Consultation Psychologique de l’Université de Montréal lui aura permis de se familiariser avec un large éventail de demandes. C’est à partir de ce moment qu’elle s’intéresse au HPI comme contribution à l’expérience des client.e.s. À travers son parcourt académique, Dre Massé s’est entre autres intéressée aux facteurs influençant le développement et le cours de la maladie chez les personnes développant une psychose/schizophrénie : plus particulièrement les profils métacognitifs et l’abus de substances. Son implication en recherche l’a amené à participer à plusieurs conférences internationales; elle est également l’auteur de publications scientifiques sur ce sujet.

Cette formation continue est admissible par les Ordres professionnels suivants

Ordre des Psychologues du Québec
Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec
Ordre professionnel des sexologues du Québec
Ordre des psychoéducateurs et psycoéducatrices du Québec
Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
Collège des médecins du Québec
Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec
Ordre des conseillers en ressources humaines agréés

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